5 компонентів психологічної готовності дитини до школи

Готовність дитини до школи впливає не тільки на її безпосередній навчальний досвід, а й на соціалізацію, результати навчання та майбутню життєву перспективу. Ця характеристика психологічного розвитку подібна до насінини, яку садять у родючий ґрунт. Коли воно посаджене в сприятливих умовах, з достатньою кількістю сонячного світла і води, у нього більше шансів прорости та розквітнути прекрасною квіткою. Так само нормальні показники готовності дитини до школи підвищують імовірність успішної реалізації її талантів і потенціалу.

Як батькам зробити висновок про готовність дитини до школи, що для цього потрібно і на що звернути увагу — читайте в матеріалі благодійного фонду допомоги дітям Катерини Білоруської.

Топ-5 складників готовності до школи

Комплексна готовність дитини до школи — це знання, вміння та поведінкові моделі, які дають змогу вільно інтегруватися в колектив однолітків, навчатися і процвітати в нових для себе умовах. На цьому етапі значення має фізіологічний, емоційний, соціальний і когнітивний розвиток, а також рівень сформованості здібностей і властивостей, необхідних для здорової навчально-пізнавальної діяльності.

Всупереч хибній думці багатьох батьків, готовність до школи — це не лише вміння читати, писати та рахувати, а й також низка інших показників, зокрема:

• загальноінтелектуальні;
• особистісно-вольові;
• мотиваційно-спонукальні;
• тілесні (фізична готовність дитини до школи);
• соціальні.

Важливо зазначити, що кожен індивід розвивається у власному темпі, і не всі майбутні першокласники відповідатимуть цим критеріям в один і той самий час. Крім того, готовність до школи визначається не лише індивідуальними здібностями дитини, а й домашньою атмосферою, якістю дошкільної освіти та підтримкою, яка надходить від батьків і оточення.

Не робіть поспішних висновків, покладаючись виключно на контрольний список навичок. Варто всебічно дослідити питання, що таке психологічна готовність дитини до школи — тести та діагностика, які можна провести самостійно у цьому допоможуть.

1. Чинники інтелектуальної готовності дитини до школи

Відповідаючи на запитання, в скільки років дитина повинна йти до школи, насамперед оцінюється інтелектуальний потенціал — мовні навички, пізнавальні здібності, доакадемічні знання, сприйняття, пам’ять і уява.

Батьки можуть перевірити мовотворчу готовність, проаналізувавши здатність дитини розуміти й використовувати мову, що відповідає її віку, наприклад, вступаючи з нею в розмову або попросивши виконати словесну інструкцію. При цьому враховується вимова всіх груп звуків, складова структура, виразний бік мовлення.

Діагностика готовності дітей до школи за когнітивними здібностями проводиться шляхом спостереження за тим, як дитина розв’язує проблеми, міркує, запам’ятовує нову інформацію та концентрує увагу. Доакадемічні знання оцінюються на основі засвоєння базових понять, таких як кольори, форми, букви та цифри.

2. Чинники вольової готовності дитини до школи

Коли проводиться діагностика готовності дітей до школи за цим параметром, розглядаються:

• здатність до емоційної саморегуляції;
• можливість цілепокладання та збереження спонукальних цілей;
• механізми здійснення вольового зусилля, супідрядність мотивів;
• навички будувати та коригувати поведінку відповідно до встановлених правил.

Законом чітко декларується в скільки років дитина повинна йти до школи — 6 років. Але ніхто не забороняє трохи відстрочити перший дзвінок. Навпаки, якщо спостерігається знижена стійкість до стресів, небажання брати участь в освітній діяльності та проявляти самостійність, батькам рекомендується доопрацювати ці моменти з психологом, перш ніж віддати дитину на навчання.

3. Чинники мотиваційної готовності дитини до школи

За цим критерієм показники готовності дитини до школи включають:

• внутрішню мотивацію — бажання займатися діяльністю через притаманне їй задоволення чи інтерес, а не через зовнішню винагороду чи тиск;
• самоефективність — це віра дитини у здатність досягти успіху в навчанні;
• цінність, яку індивід надає освіті — психологічна готовність дитини до школи простежується через сформованість соціальних, домінування навчальних і пізнавальних мотивів.

На розвиток мотиваційної сфери дошкільнят головним чином впливає сім’я та культурне середовище. Тому батьки мають сприяти вихованню допитливості дитини, ставлячи перед нею реалістичні цілі, забезпечуючи позитивний зворотний зв’язок і заохочення.

4. Чинники соціальної готовності дитини до школи

Щоб зробити висновок про те, на якому рівні перебуває психологічна готовність дитини до школи тести на соціально-емоційні навички, комунікативні здібності, уміння взаємодіяти з однолітками та дорослими можна провести онлайн або під керівництвом психолога. Це допоможе з’ясувати, наскільки дитина зріла, щоб самостійно долати конфліктні ситуації, взаємодіяти з оточенням, проявляти такі важливі якості, як емпатія, терпіння, співпраця та впевненість у собі.

5. Чинники фізичної готовності до школи

По суті фізична готовність дитини до школи — це природна опора, завдяки якій легше зануритися в навчальне середовище. Аби впоратися з новою роллю учня, першокласникам потрібна розвинена дрібна моторика, просторова та зорово-рухова координація, хороша фізична витривалість. Тож долучайте дітей з ранніх років до спорту, систематичних тренувань та активного дозвілля.